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Programa del Congreso (sujeto a modificaciones)

8:30am Acreditación
8:50am Palabras de Bienvenida
9:00am Bloque I | 9:00 a 10:00
Abusamra Valeria, Rodrigo Laje, Joaquín Navajas, Della-Maggiore Valeria
Dime Lo Que Lees Y Te Diré Cómo Comprendes: El Efecto de Los Hábitos Lectores en Estudiantes de Universidad
AULA SV203 - Valeria Abusamra - (CIIPME - Conicet)
Leer y escribir representan un objetivo prioritario para todos los sistemas educativos. Sin embargo, diversas evaluaciones han demostrado que estudiantes de distintos niveles de escolaridad tienen claras dificultades para comprender lo que leen. Esto resulta particularmente significativo si consideramos el alto valor ecológico de las habilidades lectoras. Tomando como base este contexto, estudiamos en el rendimiento de estudiantes universitarios en tareas de lectura y analizamos el efecto de los hábitos lectores.
Transitorios Para Entender la Cognición Temporal: Lo Importante Es El Camino, No El Destino
AULA SV203 - Rodrigo Laje - UNQ, UBA, CONICET
El procesamiento del tiempo en el cerebro, mejor conocido como cognición temporal, involucra una extenso rango de escalas que se resuelven con diferentes regiones cerebrales y mecanismos. En muchas de esas escalas los mecanismos subyacentes siguen siendo desconocidos, aunque la descripción del comportamiento es abundante. La gran mayoría de los resultados sobre cognición temporal provienen de una comparación entre dos valores medios en diferentes condiciones, es decir una comparación entre situaciones estacionarias. En esta charla les mostraré cómo utilizamos perturbaciones en tareas temporales para producir comportamientos transitorios que abren el juego a soluciones imposibles de observar en régimen estacionario.
La Anti-intuitiva Relación Entre Sabiduría Individual Y Colectiva
AULA SV303 - Joaquín Navajas - (UTDT, CONICET)
Próximamente
Mecanismos Comunes Que Subyacen a la Consolidación de Memorias Declarativas Y No Declarativas
AULA SV303 - Valeria Della-Maggiore - (Ifibio Houssay, FMED, UBA)
El aprendizaje motor implica tanto la adquisición de nuevas habilidades motoras, como su recalibración en condiciones variables del ambiente. Mi charla se centrará en los mecanismos subyacentes a la formación y persistencia de estos tipos de memorias motoras en el humano. La primera parte de la charla se enfocará en la consolidación de memorias motoras durante la vigilia. La segunda parte de mi charla se centrará en la consolidación durante el sueño. Contrariamente a su papel bien establecido en el aprendizaje de memorias declarativas de episodios y eventos, el impacto del sueño en la consolidación de la memoria no declarativa de tipo motor sigue siendo objeto de debate. Presentaré datos de electroencefalografía de nuestro laboratorio que indican que cuando el entrenamiento ocurre inmediatamente antes de acostarse, de modo que el sueño se superpone con la ventana de consolidación, se potencia el rendimiento motor en un 30%. Este fenómeno va de la mano con una modulación específica de los marcadores neurales de la consolidación del sueño caracterizados en las memorias declarativas. Los resultados reconcilian puntos de vista aparentemente contradictorios sobre el papel activo del sueño en el aprendizaje motor y podrían tener implicaciones traslacionales en entornos de rehabilitación. Finalmente, mostraré evidencia multimodal de resonancia magnética funcional y estructural que sugiere que el hipocampo, una estructura tradicionalmente asociada a la consolidación de memorias declarativas participa también en el aprendizaje motor. En conjunto, estos trabajos apoyan la existencia de mecanismos comunes que subyacen a la formación de memorias declarativas y no declarativas.
10:15am Pósters I | 10:15 a 11:15 | AULAS SV302, SV301

También podés acceder al PDF de todos los pósters de la sesión I en el siguiente link:

https://drive.google.com/file/d/1zU19ihY_-NGqF476UgO4XMUjf2502Nvr/view?usp=sharing

11:30am Bloque II Jóvenes Investigadores | 11:30 a 12:30
Bruno Bianchi, Agustina Legaz, Lucas Gago, Luz Bavassi
¿Sueña ChatGPT Con Salamandras Digitales?
AULA SV203 - Bruno Bianchi - (FCEN, UBA)
¿En qué "salamandra" pensaste cuando leíste el título: en un animal o en una estufa? ¿La interpretación de chatGPT (y modelos similares) será la misma que la tuya? Los procesos internos de tu cerebro y de los modelos ¿son los mismos? ¿Cómo cambian las representaciones semánticas de las palabras con más de un significado cuando nos encontramos frente a la misma en diferentes contexto? Todas estas preguntas, tanto referidas al funcionamiento de modelos de lenguaje como al de nuestro cerebro, no tienen una respuesta hoy en día.
Correlatos Cerebrales de la Desigualdad Scioeconómica en El Envejecimiento Y Demencia en Latinoamérica
AULA SV203 - Agustina Legaz - (BrainLat, CNC - UdeSA)
Una mayor desigualdad socioeconómica (índice GINI) se asocia con patrones específicos de atrofia y de menor conectividad cerebral en personas sanas y en pacientes con demencia frontotemporal y enfermedad de Alzheimer, siendo el efecto mayor en Latinoamérica. El impacto observado en la salud cerebral subraya la urgencia de abordar estas disparidades en la región.
Intervención Comportamental Para Promover Uso Responsable de Pantallas Y Libros en Familias Con Infantes de Entornos Vulnerables
AULA SV303 - Lucas Gago
Diversos estudios han demostrado que las pantallas son utilizadas desde los primeros años de vida, estando su uso mediado por variables relativas al contexto en dónde se desenvuelven las familias, y contribuyendo a diferencias en el desarrollo temprano a nivel cognitivo, social y emocional. El objetivo de la siguiente presentación será exponer brevemente los resultados previos en investigación básica llevados a cabo por nuestro equipo en LATAM, para profundizar en los resultados de la intervención de cambio comportamental que actualmente se están analizando. El objetivo de este último estudio es disminuir la cantidad de tiempo de pantalla, y aumentar la cantidad de interacciones con juguetes tradicionales y libros entre 30 adultos e infantes (M= 27,13 meses; DS= 2,36) de contextos sociales vulnerables. También, se busca aumentar los puntajes relativos a habilidades comunicativas y regulatorias de infantes. Se emplearon mediciones pre-post de uso de libros y pantallas, reportes parentales de desarrollo cognitivo, y preguntas abiertas sobre las intervenciones y posibles barreras y facilitadores del cambio de comportamiento. Para ello, se llevaron a cabo varios talleres de tres encuentros, en donde mediante nudges, psicoeducación, modelado, uso de normas sociales, y aversión al riesgo se trabajó con las conductas de uso de pantallas e interacción. Se encontró que el tiempo de uso de pantallas y uso de libros disminuyó y aumentó respectivamente, con un tamaño del efecto moderado. En cuanto a las habilidades cognitivas, se encontró que los reportes de comunicación fueron más altos luego de la intervención. Por último, se halló que, en la medida de largo plazo luego de tres meses (n=15), que el uso de pantallas continuó disminuido, aunque no se encontraron diferencias en la lectura de libros. Se concluye que la intervención comportamental fue eficaz para promover las interacciones de calidad entre cuidadores primarios e infantes, aunque se debe seguir trabajando para lograr resultados escalables y a largo plazo.
La Transformación de Una Memoria: Un Relato Desde la Óptica de la Teoría de Redes
AULA SV303 - Luz Bavassi - (IFIBYNE, UBA-CONICET)
La capacidad de almacenar y evocar información es una de las funciones más intrigantes del sistema nervioso. Las memorias moldean el comportamiento, la toma de decisiones e incluso influyen en las interacciones sociales. Las memorias no son estáticas, sino que están en constante cambio para adaptarse al entorno, ajustando su representación para maximizar la persistencia y la accesibilidad con el paso del tiempo. En esta charla, presentaré un modelo matemático de baja dimensión que describe la evolución de las representaciones de la memoria a lo largo del tiempo. A través de reactivaciones repetidas que involucran la propagación de la activación y la plasticidad sináptica, la memoria transforma su configuración modular inicial a una forma integrada, fomentando la accesibilidad y la generalización de la información almacenada.
12:30pm Almuerzo | 12.30 a 13.50
14:00pm Bloque III | 14:00 a 15:00
Mariela Aguilera, Esteban Freidin, Maria Roca, Ramiro Galvez
¿Qué Son Las Inferencias? Algunas Reflexiones Desde la Visión Y la Navegación
AULA SV203 - Mariela Aguilera - (IDH - CONICET)
Las concepciones clásicas de la inferencia sostienen que las inferencias son transiciones lógicas entre representaciones lingüísticas. Esta tesis ha sido cuestionada por estudios acerca del papel lógico de las imágenes, los mapas y los diagramas. A partir de enfoques cognitivos de la visión y la navegación, en esta presentación quiero argumentar que el estudio de la estructura sintáctica y de los procesos cognitivos de las representaciones pictóricas y cartográficas en la visión y la navegación espacial pone en cuestión el paradigma lógico de la inferencia.
¿Aversión a Revertir la Jerarquía, Búsqueda de Igualdad O Recompensa Al Mérito? Cómo Las Personas Distribuyen Recursos Cuando Diferentes Principios Entran en Conflicto
AULA SV203 - Esteban Freidin - (IIESS UNS-CONICET)
Las preferencias de las personas a la hora de distribuir recursos materiales y los factores que inciden sobre estas preferencias nos pueden brindar información acerca de cómo es posible organizar aspectos de la sociedad que afectan el bienestar. En una serie de experimentos económicos, exploramos cómo las personas resuelven decisiones en las que entran en conflicto diferentes principios distributivos.
Desde G Hasta El WCST: Integración de la Neuropsicología Clínica Y la Neurociencia Experimental
AULA SV303 - Maria Roca - (INECO)
Aunque se han hecho avances significativos en la neurociencia, todavía es un desafío comprender completamente cómo los déficits observados en pacientes con daños en el lóbulo frontal se relacionan con la inteligencia fluida y las funciones ejecutivas. Sus estudios muestran que muchas pruebas neuropsicológicas clásicas reflejan más una disminución general de la inteligencia que déficits específicos, lo que plantea preguntas sobre su utilidad clínica. A pesar de esto, estos tests siguen siendo valiosos para la observación de comportamientos que no se capturan en los puntajes tradicionales. En esta charla la Dra. María Roca discutirá cómo la integración de la neurociencia experimental con la neuropsicología clínica es crucial para avanzar en la comprensión de las funciones del lóbulo frontal y mejorar el diagnóstico y tratamiento de diversas condiciones neurológicas y psiquiátricas teniendo en cuenta el impacto de variables en general omitidas.
Desafíos en la Mitigación de la Polarización Política: Un Estudio de Las Cámaras de Eco de Twitter Durante El Debate Presidencial de Argentina en 2019
AULA SV303 - Ramiro Galvez - (UTDT)
A través de un experimento de campo, exploramos la polarización política durante un evento altamente politizado: la transmisión del debate presidencial. Nuestro estudio puso a prueba dos estrategias comúnmente recomendadas para reducir la polarización en las redes sociales: i) desconectarse de las redes y ii) exponerse a información contraria a las propias creencias. Además, analizamos las reacciones tanto de individuos dentro de cámaras de eco como de aquellos fuera de ellas. Los resultados muestran que estas intervenciones no afectan la polarización en quienes ya se encontraban fuera de las cámaras de eco. Sin embargo, entre aquellos dentro de las cámaras, observamos un incremento en la polarización, revelando efectos adversos (backfire effects). Este estudio subraya la compleja interacción entre las cámaras de eco en redes sociales, la polarización política y las estrategias para mitigarla.
15:15pm Pósters II | 15:15 a 16:15 | AULAS SV302, SV301

También podés acceder al PDF de todos los pósters de la sesión II en el siguiente link:

https://drive.google.com/file/d/1eTL2xMhuiqzcwkKmmw-M7ePCj0w34gNC/view?usp=sharing

16:30pm Bloque IV | 16:30 a 17:30
Tagliazucchi Enzo, Celia Rosenberg, Mara Galmarini, Diego A. Golombek,
Diferencias Socioeconómicas Y Variaciones Longitudinales en Los Entornos Lingüísticos en El Hogar: Efectos en El Vocabulario Infantil
AULA SV203 - Celia Rosenberg - (CIIPME-CONICET, UBA)
En esta presentación reporto resultados de un proyecto centrado en las experiencias lingüisticas de niños y niñas pequeños/as que crecen en hogares en distintas circunstancias socioeconómicas. El análisis, realizado sobre un corpus amplio de audiograbaciones extensas examina: a) las variaciones longitudinales en las características cuantitativas y cualitativas del input lingüístico (el habla dirigida al niño/a y el habla que escucha entre otros participantes); b) los efectos de las circunstancias socioeconómicas y del input lingüístico en la comprensión del vocabulario infantil.
Estudiando Estados Alterados de Conciencia Mediante Comportamientos Sin Propósito
AULA SV203 - Enzo Tagliazucchi - (INFINA-CONICET)
Las neurociencias cognitivas construyen conocimiento evaluando el desempeño en tareas altamente estructuradas, el cual se encuentra típicamente disminuido en estados alterados de conciencia. En esta charla, propongo que el estudio de estados no alterados de conciencia requiere de un enfoque alternativo basado en el análisis de comportamiento complejo y natural, para el cual no existen métricas claras de desempeño.
El Sabor Del Color: Uso de Realidad Virtual Para Estudiar El Impacto Del Color en la Percepción Del Gusto
AULA SV303 - Mara Galmarini - (INFINA-CONICET)
Próximamente
El Tiempo No Espera a Nadie. Tampoco a Las Ciencias Cognitivas
AULA SV303 - Diego A. Golombek - (CONICET - LITERA, UdeSA)
Muchas veces la variable o condición temporal es ignorada o poco considerada en la ciencia experimental. En particular, las ciencias cognitivas suelen ocuparse del “dónde” ocurren los fenómenos, su duración e intensidad (“cuánto”) y, eventualmente, de los mecanismos subyacentes (“cómo”), mientras que el “cuándo” se diluye en el diseño o la estadística. Sin embargo, el tiempo puede ofrecer una incuestionable fuente de variación independiente para nuestros datos, en todos los ámbitos del estudio del cerebro y del comportamiento. Así, tener en cuenta la hora del día, los patrones de iluminación, la estacionalidad o el estado de alerta/reposo de los sujetos o preparaciones experimentales resulta fundamental para comprender nuestro objeto de estudio. En nuestro laboratorio estamos desarrollando investigaciones sobre la variación cronobiológica de diversos aspectos de la cognición, teniendo en cuenta el estado de alerta y el sueño previo de los sujetos, así como el análisis de variables y bases de datos públicas y personales que pueden ofrecer un panorama de los ritmos circadianos ocultos en el comportamiento de las personas (proxis circadianos). En esta charla presentaremos resultados de diversos proyectos, incluyendo el efecto de la privación de sueño en la toma de decisiones, el uso de dispositivos digitales y de redes sociales como ventana a los ritmos circadianos individuales y la sugestión como modulador de la respuesta subjetiva a la relajación inducida. El objetivo general es convencer a la comunidad de ciencias cognitivas de incorporar a la dimensión temporal en sus protocolos y conclusiones y, así, que el tiempo esté de su lado.
17:30pm Fin de Congreso